“三好學生”或成歷史 鼓勵方式趨多樣化

    “三好學生”評選已經和中高考脫鉤

    今年10月以來，省教育廳對其自主行使的62項行政管理和服務事項，進行全面調整和規范，其中保留32項、委托9項、下放6項、職能劃轉4項、取消11項。

    這其中，取消中小學省級“三好學生”評選表彰，就是因調整規范而取消的其中一項。

    可以說，省級“三好學生”曾經最為學生和家長看重，其中的重要原因是省級“三好學生”高考可以加分。

    但從2008年開始，浙江就已取消了省級“三好學生”高考加分的優惠政策。

    臺州中學副校長胡正鉬介紹，省級“三好學生”的名額非常少，評選過程也非常嚴格。根據成績和綜合表現，班級先推選學生，接著是年級段進行評選，推選的學生再和其他年級段的學生一起評選。

    “家長和學生都非?？粗剡@一榮譽，畢竟這是對學生成績和表現的肯定?！焙f說，不過，2008年高考加分政策取消后，家長和學生沒有像以前那樣重視省級“三好學生”的評選了。

    他說，如今“三好學生”和中考也脫鉤了，學校招收學生也是根據學生的中考成績。

    據了解，除了省級“三好學生”，還有市級、縣級以及各學?！叭脤W生”的評比。一般來說，評選市級“三好學生”是為了推薦省級“三好學生”而準備。

    昨天，臺州市教育局基教處副處長朱偉榮告訴記者，他們已發文向市政府建議取消市級“三好學生”評選。這也意味著，明年臺州市級“三好學生”將有可能取消。

    評“三好學生”，有人反對有人說好

    “我覺得應該取消‘三好學生’評選，因為評定標準沒有細則，會參雜人為因素?！苯方闹芰终f，“三好學生”的名額有限，很有可能幾年來一個班級里的“三好學生”總是那幾張老面孔。

    同時，他認為，教育應該體現最大限度的公平，可是即使一些學生各方面表現都比較出色，他們也無法評上“三好學生”，那樣會大大打擊學生的積極性。

    “難道說‘三好學生’成績優秀人品好，其他學生就不優秀了嗎？”周林說，每個學生的成長都應該得到鼓勵和關注。

    不過，胡正鉬對此有不同的看法。他說，我們不能全盤否定“三好學生”評比的激勵作用，評選“三好學生”是對學生各方面表現的肯定，以此來鼓勵學生。

    “除了三好學生，我們還會評選學習積極學子、工作積極分子等榮譽稱號?！焙f說，學校不該用一個標準衡量所有學生，可以設立多個單項獎。

    胡正鉬說，即便取消了“三好學生”的評選，學校也會考慮用其他方式的評選來代替。

    取代“三好學生”，新的鼓勵方式在出現

    “以前，是同學提名投票選舉，最后老師把關，但從去年開始，這一套方式變了?！迸_州市白云小學班主任老師戴涵說，與評選方式一同改變的是，“三好學生”這個稱號在他們學校也消失了，一些新的鼓勵方式在出現。

    “我們分為‘金星生’、‘銀星生’，還有一至六星級的學生?！贝骱f，這個星級評比涵蓋的學生面更加廣，“不像‘三好學生’那樣，光環只在幾個學生身上?！?/p>

    臺州學院路小學新推出來的“學院路之星”評比，也和之前的“三好學生”不一樣。臺州學院路小學老師林俏介紹，每個學生都有自己的“成長足跡”，記錄得十分詳細，到了期末，老師根據這個“成長足跡”，以及民主測評，最終推出各方面都比較優秀的學生，占整個班級15%的比例。但其余的學生也成為其他之星，最終，100%的學生都能得到鼓勵。

    “雖然都有獎勵，但‘學院路之星’有更高的榮譽?！绷智握J為，“三好學生”如果消失了，其他評選方式還是需要的，“主要是以促進和鼓勵為主，讓孩子有上進心。當然，孩子也需要身邊有好的榜樣?！?/p>